Het werkveld ‘NME’ 1 heeft de afgelopen decennia een scala aan ontwikkelingen doorgemaakt. Door externe invloeden, in de zin van veranderende maatschappelijke en politieke contexten, of omdat in het onderwijs – een van de belangrijkste vragende partijen en doelgroepen – veranderingen zijn opgetreden. En meer en meer doelgroepen, ook buiten het onderwijs, komen met NME in contact en vragen om nieuwe producten en projecten. Maar de veranderingen komen niet in het minst omdat het ‘vakgebied NME’ ook zelf is doorontwikkeld.
Dit hoofdstuk bespreekt de ontwikkelingen in de zin van steeds méér en wisselende inhouden (natuur, milieu, duurzaamheid), maar die inhouden raken ook steeds meer verweven en vragen een integrale benadering. En ze zijn steeds complexer van aard (klimaat, circulaire economie).
Ook de didactiek, methoden, materialen die nodig zijn om een goede invulling aan NME te geven veranderen mee. Niet in het minst verandert ook de positionering van NME in beleid, in de (ambtelijke) organisatie en daarmee ook de klantrelaties, de opdrachtgevers-relaties en de geldstromen. Hoe hou je als NME je vak bij? Waar léér je überhaupt het vakmanschap van NME?
Dit is hoofdstuk 5 uit het boek: Van schoolbioloog tot duurzame duizendpoot : verleden, heden en toekomst van natuur- en milieueducatie / Ellen Leussink, Jack Jansen, Hans Nuiver en Roel van Raaij. – Wageningen : Wageningen Academic Publishers, 2018. – 184 pag.
ISBN 978-90-8686-331-0
ISBN 978-90-8686-331-0
