Systeemdenken in de klas : hefboom voor boeiend onderwijs

Een school is geen geïsoleerde instelling, ze maakt deel uit van een snel veranderende omgeving. De veranderingen in de omgeving vragen van de mensen die in de school werken dat ze dingen gaan doen die ze eerst niet deden en ook niet konden. Het antwoord van scholen op de snelle veranderingen kan zijn: het vergroten van de capaciteit om als school te leren: de school als lerende organisatie. Systeemdenken is de discipline waarmee we kunnen leren het complexe geheel beter te zien. Het is de gerichtheid om onderlinge betrekkingen te zien in plaats van slechts losse fenomenen, om patronen van verandering te zien in plaats van momentopnamen. Enkele belangrijke vragen voor scholen en leraren zijn dan ook:
– Wat hebben kinderen in onze tijd nodig om zelf gelukkig te worden en een positieve bijdrage te leveren aan een duurzame samenleving?
– Wat betekent dit voor ons werk op school? welke bijdrage leveren wij daaraan?
– Wat is onze missie? hoe kunnen we een goede school zijn voor deze regio?
Deze speciale uitgave van het tijdschrift “In de klas”. Nr.11 (2007) beschrijft op welke wijze systeemdenken kan worden toegepast voor het onderwijs.