Vanuit de literatuur zijn er aanwijzingen dat moestuinieren (het zelf verbouwen van groente en fruit) verschillende voordelen heeft voor het eetpatroon van kinderen. Moestuinieren zit op het snijvlak van natuur- en gezondheidseducatie, en is een vorm van ervaringsgericht leren. Dit beleidsondersteunende onderzoek als doelstelling om vanuit wetenschap en praktijk te komen tot een breed gedragen beschrijving van een modelinterventie (kernelementen en criteria) voor schoolmoestuinen en deze uit te werken voor het erkenningstraject van de interventiedatabase van het Centrum Gezond Leven (CGL) van het RIVM. De erkenning van zo’n schoolmoestuin-modelinterventie helpt om het voor scholen duidelijk te maken welk lesaanbod betrouwbaar en wetenschappelijk theoretisch onderbouwd is. Er zijn vier activiteiten uitgevoerd om toe te werken naar een erkenningsaanvraag voor de modelinterventie:
1) Een literatuurscan om te achterhalen wat er vanuit de wetenschap bekend is over de werkzame elementen, effectiviteit, kwaliteit en onderliggende mechanismen (werkingsmechanisme) van moestuin-interventies bij kinderen in de basisschoolleeftijd.
2) Drie interactieve bijeenkomsten met de praktijk. Aan de hand van gestructureerde stappen is er toegewerkt naar een basislijst met kernelementen en criteria en naar consensus over de doelen van de schoolmoestuin-interventie die de basis vormden voor de beschrijving van de interventie.
3) Inventarisatie van praktijkinterventies schoolmoestuinieren. De twee kernteams hebben gezamenlijk een vragenlijst opgesteld aan de hand van de kernelementen, criteria en CGL-criteria. Deze is uitgestuurd naar de praktijk om te inventariseren welke praktijkinterventies voldeden aan de vooropgestelde criteria en meegenomen konden worden in de uitwerking van de documentatie voor de erkenningsaanvraag van de modelinterventie.
4) De werkbladen en handleiding voor erkenningsaanvraag zijn geschreven door het kernteam vanuit de praktijk en het WUR-team, in afstemming met het RIVM.
Het doel van dit project was om vanuit wetenschap en praktijk te komen tot een breed gedragen beschrijving van een modelinterventie voor schoolmoestuinen – inclusief de kernelementen en criteria - en deze modelinterventie uit te werken voor het erkenningstraject van de interventiedatabase van het Centrum Gezond Leven van het RIVM.
