Wat zijn de effecten van natuur- en milieueducatie op kennis, houding en gedrag op de lange termijn? Op dit moment loopt een onderzoek waarbij de invloed van jeugdervaringen en verschillende NME-activiteiten op basisscholen vergeleken worden. De uitkomsten hiervan zijn uiteraard interessant voor wetenschappers en beleidsmakers, maar ook voor de praktijk van onderwijs en natuur- en milieueducatie kan dit een aantal 'do's en dont's' opleveren.
In dit nummer ook ruimschoots aandacht voor de NME-praktijk zelf. De commissie Wisselwerk gericht op uitwisseling van kennis en ervaringen binnen het NME-werkveld start een reis door de wereld van natuur- en milieueducatieve en bezoekerscentra, waarvan verslag wordt gedaan in de nieuwe serie 'Van De Woudreus tot 't Oortjespad'. Eerste stop op deze reis is MilieuActiviteitencentrum en Kijkboerderij (MAK) Blokweer te Hoorn, een bijzonder centrum met een integrale, theatrale en interactieve inrichting.
Vanuit de praktijk van onderwijs en natuur- en milieueducatie komen de bijdragen over de methode 'Verhalend ontwerpen' en het project over energie en duurzaam gebruik daarvan 'En wij zijn de tomaten!'. Verhalend ontwerpen blijkt een goed bruikbare methode om NME-lessen uitdagend en activerend te maken en invulling te geven aan het 'nieuwe leren'. Bart de Koning en Kees van Weegen doen een oproep om via www.podiumonline.nl verdere ervaringen uit te wisselen.
'En wij zij de tomaten!', een samenwerkingsproject van het Gelderse NME-netwerk en energiemaatschappij NUON, heeft inmiddels zo'n 25000 leerlingen in basis- en voortgezet onderwijs gemotiveerd om verworven kennis en vaardigheden in de praktijk toe te passen. Hoe de relatie natuur en gezondheid in de praktijk kan dienen als invalshoek voor NME wordt beschreven in het artikel naar aanleiding van het onlangs gehouden symposium 'De Groene Gezonde Stad'. Een verslag van ervaringen met intercultureel samenwerken tot slot in de bijdrage over de Wereldcafés, die eerder dit jaar in Zuid-Holland plaatsvonden.
