Eindrapportage onderzoek mogelijke ondersteuningsrol NME- en NWT-centra bij duurzaamheid in de onderwijspraktijk

Uit recent onderzoek van de Coöperatie Leren voor Morgen (2022) blijkt dat scholen behoefte hebben aan ondersteuning bij het verankeren van duurzaamheid in de onderwijspraktijk. Het ministerie van EZK heeft adviesbureau TwynstraGudde opdracht gegeven om te onderzoeken in hoeverre de NDE- en NWT-centra een ondersteunende rol richting scholen (PO en VO) zouden kunnen vervullen. Dit is gebeurd aan de hand van een online, schriftelijke enquête uitgezet onder zo’n 185 organisaties, via het, verdiepende gesprekken met 17 organisaties, in groepsvorm en 1-op-1 en een spiegelsessie met circa 20 organisaties, ter verificatie van de opgehaalde resultaten. Geconcludeerd wordt dat de centra aangeven de meeste ervaring te hebben met ondersteuning in de domeinen curriculum, pedagogiek en didactiek en professionele ontwikkeling. In deze domeinen lijkt meer dan de helft van de centra al een goede kennispositie te hebben. De meeste centra zijn echter niet in de volle breedte van de Whole School Approach actief, en in sommige domeinen bieden zij nog relatief weinig ondersteuning. Uit de enquête en gesprekken blijkt tevens dat de context waarin centra opereren sterk varieert. De huidige kennispositie en vaardigheden van de centra hangt af van die context, organisatorische kenmerken en de wijze waarop en de mate waarin centra nu al voorzien in de ondersteuningsbehoefte van scholen. Centra zouden graag intensiever samenwerken met andere centra. Dit om kennis uit te wisselen, maar ook om het aanbod op elkaar af te stemmen, zowel lokaal en regionaal als landelijk. Het onderzoek heeft er ook in voorzien dat NWT-centra en NDE-centra expliciet nieuwsgierig naar elkaar zijn geworden.